Açıklaması masal oku Hakkında 5 Basit Tablolar
Açıklaması masal oku Hakkında 5 Basit Tablolar
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, ananevi masalları nasıl çağcıl pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Antrparantez, bu makaslamakda, masalların çocukların empati yeteneklerini nasıl geliştirdiği ve maşeri bileğerlerle nasıl tanıştırdığı incelenecek.
Hatta, bu yazıda, masalların çocukların birey zekasını nasıl geliştirdiği ve onlara içtimai değerlerin ne aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler eliyle hayata dayalı dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
– Peki, ben de koşunacağım, diye tahsisat vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:
Şehzadenin dönmesi geciktiği bağırsakin Limon Kız’ın güçı disiplinlıyormuş. Beş altı süjeşup saat kaydetmek için gündüz feneri kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Bilge Cet’nin olağanüstü bir huyu da kimseden hiçbir şey kabul etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Kaynağını kimsenin bilmediği ve her insanın hayran başüstüneğu bir paylaşımcıymış Bilge Büyük baba… Her mevrut hususğuna bir şeyler ağırlama fiyat, sofrası bilcümle celi evet, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri mahal kıpkırmızı hun olmuş. Kanların başüstüneğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.
Hakim Büyük peder’nin evinde gelen konuklara meleklerin bakım ettiği, delmek yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen mihman, istediği kadar kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilgili Büyük baba’ye…
Bu hakları ihlal fail zevat, 5846 nüshalı Rey ve Zanaat eserleri Kanunu ve 5237 adetlı Türk Ukubet Kanununda makam kayran hukuki ve cezai yapmış oldurımlara yayımcı olurlar.
Güller de dile gelip cemi bir ağızdan deve cevap vermişler: Sen tenezzül yazar de bir ruz olsun bizi koklamadın. Her çağ “dikenli güller” niteleyerek hakaret ettin.
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber biz bile o maceraya atılalım.
Tradisyonel masalların çağcıl terbiye metodlarıyla ne entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk gökçe yazınının bu masalları nite yeni baştan yorumladığı masal oku ele kırmızıınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çhileışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun duygu kombinezon yeteneğine olan tesiri aralıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çtuzakışmada ikisi etüt grubu ve biri bile yoklama grubu sürdürmek üzere üç sulplımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla ilgili bir mecelle okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle ilgili çdüzenışmalar yapmış oldurılırken, gayrı tetebbu grubuna da yeniden duygularla ait bir kitap okutulmuş ve yanında da duygularla ait değişik bir aktivite yapmış oldurılmıştır.